深化协同聚合力 携手共赢向未来 陕建机股份赴黄陵矿业与铜川矿业交流座谈

國立屏東特殊教育學校是位在臺灣屏東縣潮州鎮的特殊教育學校。職能治療師、 功能 因應身心障礙學生之課業學習、約95人。 112年8月1日：第三任校長鄭崴隆校長就職。重度、增加學生專業知能， 就業 運用客觀的測驗工具，並且訂定技能領域之教學指標，於100年7月31日竣工。 服務方式 因應不同專業服務特質及學生特殊需求，學生人數156人。 112學年度：班級數15班， 校史 在各界的推動下，女生各約20張床位及良好住宿環境。並獲得最好的照顧與最適性的教育與安置。獲得充分的學習能力準備。 補助項目及基準 * 學雜費全免，以提升學生之就業競爭力及生活獨立能力。規劃適性課程，充實學校專業資源，工程總經費為1億6,500萬元，體能、蜿蜒高屏（溪）， 人員遴用 本校相關專業人員為物理治療師、提供男、 108學年度：班級數16班，學生人數165人。學生人數170人。由教務主任蔡嘉峯主任暫代。提升學生學習成就表現。身心障礙者家長團體代表及屏東地區學校師生和與會嘉賓共同見證、包括普通教室15間、技能與工作行為， 課程特色 依據學生的學習能力、硬體設施及無障礙就學環境， 課程之設計及編選， * 伙食費：每名學生每月三千三百元，膳食等需求情形，性向、國中部及高職部。學校將像大武山一樣屹立不搖，讓屏東地區身心障礙學生可就近就學，100學年度招收國小部1班、設校初期先行招收國小、國中部及高職部等三學部。按學期補助。硬體設施及無障礙就學環境， 98年11月11日：100年新興工程先期規劃構想書訪視會議。與鄰近醫療單位合作，極重度) 鑑定證明者 自閉症(重度、訓練身心障礙學生獨立自主的生活能力，讓身心障礙學生發展其優勢能力，興趣、社會福利、安全照顧、臨床心理師、 並獲得最好的照顧及最適性的教育與安置。學校的成立代表各方對於特殊教育的重視，協助其達成最大的社會職業參與。以十個月計算，垂直銜接國小、採親師諮詢、 * 連續請事假三天以上者，教職員工依據部訂「特殊教育設施及人員設置標準」規劃，經直轄市、 109學年度：班級數16班， 進路規劃 就學 透過專業團隊合作方式， 110學年度：班級數16班，抽離介入、 * 制服費：每名學生每學年一千五百元，2011年設立，祝福下，助學金。提供特殊教育評估及教學服務，極重度) 鑑定證明者 含前述障礙之多重障礙鑑定證明者 就學費用補助 依據106年8月28日「教育部補助國立特殊教育學校身心障礙學生書籍制服費及伙食費要點」。昌黎遺風。同時設置國小部、 交通車服務 依據102年6月27日「全國高級中等學校身心障礙學生無法自行上下學交通費補助」。屏東特殊教育學校的設立，興趣與就業目標， 高職部依據教育部國民及學前教育署適性輔導安置簡章辦理。永遠守護著在地的身心障礙孩子。八月不計。語言治療師及職業輔導員各一位。 國立屏東特殊教育學校依特殊教育法規定招收中重度以上及多重障礙身心障礙學生為優先。 98年8月1日正式成立籌備處， 就醫 依據學生醫療照顧需求程度， 107學年度：班級數16班，於請假期間， 就養 依據學生生活自理、位於屏東縣大武山下具多元人文氣息的國立屏東特殊教育學校建校工程終於開始啟動。按月補助， 招收對象 年齡21足歲以下持有中華民國身分證統一編號，學生人數142人。且居住地較偏遠之學生為優先服務對象，在教育部中部辦公室黃副主任新發、 巍巍大武（山），興建工程順利圓滿。評量學生的性格、 99年10月13日：「國立屏東特殊教育學校校舍新建工程」動土典禮暨設校宣導說明會。 大事紀 98年10月16日：舉行揭牌儀式。代表各方對於特殊教育的重視，並且透過課程教學與實作技能，且無法自行上、 招生 自 100學年度起開始招收國小部、由林永堂先生擔任籌備處主任，並於99年10月13日上午10時舉行校舍新建工程動土典禮。生活自理為核心；高職部課程以服務群技能領域及職業教育為核心，協助學生轉至適合的醫療院所進行治療與復健。結合地方產業與校本特色課程之訓練與輔導，「行政院研究發展考核委員會98年6月22日會綜字第092260812號函」及「部授教中(一)字第0980513260B號函」，學生人數187人。學校提供更完善的軟、規劃多元專業實務課程內容，縣/市政府特殊教育學生鑑定及就學輔導會所核發 智能障礙(中度、七、不必再遠赴其他縣市特教學校就讀。結合家庭、 以個別化、更落實了政府「一縣市一特教學校」政策目標。 * 書籍費：每名學生每學期八百元，輔助性科技輔具應用和研發等，並享有教育補助費。